Je soumets à votre lecture ce très beau texte de Michel Serres, de l’Académie française. Ce philosophe nous donne un sacré éclairage sur les transformations dans l’enseignement, dans l’éducation Avant d’enseigner quoi que ce soit à qui que ce soit, au moins faut-il le connaître. Qui se présente, aujourd’hui, à l’école, au collège, au lycée, …
Tag: éducation
Mar 17
Les sociétés malades de leur école ?
Par un travail comparatif de grande portée, Dubet, Duru-Bellat et Vérétout établissent une relation entre les sociétés et leurs systèmes scolaires. Ils dénoncent les effets indésirables de l’idéologie du mérite et le poids du diplôme sur les destins des individus. Le détour par la comparaison internationale, qui bouscule salutairement les tabous de l’école républicaine, rend …
Mar 12
LES ETABLISSEMENTS SCOLAIRES EXPERIMENTAUX
Une école, un collège, un lycée expérimental sont des établissements d'enseignement qui bénéficient d'un statut dérogatoire à des fins d'expérimentation et d'innovation pédagogique. Depuis les lois d'orientation de 1989 et 2000, les établissements scolaires définissent leurs objectifs dans un projet d'établissement. Dans ce contexte, les établissements "hors norme" peuvent bénéficier d'un statut dérogatoire : ils …
Mar 09
Faut il une formation obligatoire jusqu’à 18 ans ?
Alors que les débats sur les moyens donnés à l'Education Nationale sont omniprésents, la question de la nature de l'obligation de formation n'est que rarement abordée. Les évolutions de la société française appellent pourtant à la recherche de nouveaux leviers pour réduire les sorties sans diplôme du système de formation. Le levier juridique de prolongation …
Fév 26
Donner l’envie d’apprendre
L'école ne peut assumer seule la mission éducative, les parents ont aussi un rôle à jouer ! Une chose est sûre, qu’on l’approuve ou pas, dans leur grande majorité, les enfants qui réussissent à l’école sont aidés à la maison. Le livre de Alain Sotto et Varinia Oberto, «Donner l'envie d'apprendre» propose d’aider dans le …
Fév 13
L’ Ouverture sociale des grandes écoles est elle possible ?
Comment promouvoir l'ouverture sociale et l'égalité des chances dans l'accès aux études supérieures, plus particulièrement les Grandes écoles ? Comment attirer de nouveaux étudiants dans les formations d'ingénieur(e)s ? EN se préoccupant de La Parité , pour attirer plus de jeunes filles. EN développant L’apprentissage. EN diversifiant les modes d’entrée à tous les niveaux d’études …
Fév 09
Sortir de l’école sans diplôme ou qualification!
Les sorties de scolarité sans qualification, sans diplôme, constituent sans doute une des plus grandes faiblesses du système éducatif français. Ce constat ancien peine à trouver des solutions alors qu’il conduit aux plus grosses difficultés d’insertion professionnelle pour les jeunes concernés. Certes les sorties sans qualification n'ont cessé de baisser au cours des trente dernières …
Jan 31
Les principes fondamentaux du service public d’éducation
La liberté de l’enseignement, la gratuité, la laïcité, sont des principes qui ont longtemps été un idéal dans la construction de l’école de la République. Ces symboles forts suscitent souvent bien des passions, mais sont à la base du service public d’éducation. Cette note de la Maif présente de façon très synthétique les principes fondamentaux …
Jan 29
Quelles écoles, quels collèges, quels lycées pour demain ?
Deux réflexions utiles pour la réforme du système éducatif. Celle d’Antoine Prost : quelles écoles pour demain, fondée sur une approche par la pédagogie et celle de Michèle Sellier : Les collèges et lycées de demain, a partir du prisme européen ( Téléchargement Les colleges et lycees de demain) Antoine Prost part du double constat …
Jan 24
L’Illettrisme, un handicap pour l’ emploi
Parmi les difficultés dont souffrent certaines personnes, l’illettrisme constitue sans doute l’une des plus limitantes dans la vie professionnelle. Certes, les difficultés de lecture, d’écriture et de calcul n’interdisent pas totalement l’accès à l’emploi. Mais le marché du travail devient de plus en plus sélectif. Un nombre croissant de personnes ne maîtrisant pas les compétences …
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